Когнитивная математика
 
 
Инге Шванк
 
 

Давайте понаблюдаем за двумя типичными формами поведения в следующей игре. Для 2-летнего ребенка она представляет собой интересное задание. 

Строиться замкнутая железная дорога, в которую - чтобы не было очень скучно - встроен мост. 

 

У детей есть на выбор два локомотива, которые они могут поставить перед вагонами: 

 

Они узнают то, что с помощью одного из локомотивов они могут воспроизводить звуки при переезде через мост. Обычно дети мотивированы желание снова получить этот эффект и запоминают, с помощью какого локомотива они могут добиться своей цели. 

Вопрос в том, какие отличительные признаки обоих локомотивов становятся для их памяти важными.

.
.

 

 

. 

Copyright: Inge Schwank, Университет Оснабрюк 
Последние изменения: 01.11.1998 
Русский перевод: Леонид Гилелес